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衡水市冀州中学班主任管理工作纪实
2020-10-15 15:19:07
让鲜活的生命绽放青春光彩 ——衡水市冀州中学班主任管理工作纪实 衡水日报记者 崔玉玲 通讯员 方晓东   教育家陶行知曾说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵深处。”班主任作为学校育人的主要力量,是孩子成长的实际推手之一,建设好班主任队伍对学校教育教学工作有着重大意义。冀州中学的班主任朴实无华,无论对工作还是对学生都是一团火热,他们把学生成功当做自己最大的成功,从不轻易让任何一个鲜活的生命在自己手中失去青春的光彩。建校70年来,学校为党和国家培养了以河南省委书记郭庚茂为杰出代表的一大批优秀人才,其中不少人已经成长为国家栋梁。 班主任冒雪到岗管理 班主任培训学习 参加北大国际辩论赛 感恩仪式 打造敬业乐教的班主任队伍  冀州中学师资力量雄厚,拥有一批爱岗敬业、甘于奉献、爱生如子的教师队伍。先后有16名教师被评为河北省特级教师,目前有在职在岗特级教师11人,在省内中学里实属罕见。学校现有高级教师138名,省及国家骨干教师21名,146名教师具有研究生学历。近几年,又先后招聘了90名研究生学历教师。  班主任工作是一门充满智慧的艺术,既要有“传道授业”的专业学科知识,又要在学生成长中承担起“解惑”的重任。这就要求班主任首先要用知识不断地充实自己、精心备课,更要在平时的一言一行中严格要求自己,给学生当好榜样。冀州中学的班主任教师每天披星戴月,早晨5点多就到校陪伴学生跑操,忙忙碌碌直到晚上11点,待学生全部睡去才能回家。为了学生,他们没有完整的星期天、节假日,始终把学生放在第一位,把教育事业当成生命,呕心沥血、育人不辍。  冀州中学坚持抓好班主任队伍建设,通过多种方式加强培训,采用外出学习、以会代训、校内交流等形式,学习先进方法,创新管理方式,促进青年班主任的发展提高。在校内实行“首席班主任”、“班会教案”制度,充分发挥优秀班主任的带头作用。为了提高班主任的专业素质,学校加强了名师、骨干、首席教师队伍建设,提出了“树名师,学名师,当名师,创名校”的口号,每年评选首席教师,作为学科基地带头人,充分发挥其示范带头作用,谋划学科建设发展中存在的重大问题,解决学科建设中的突出矛盾,把握学科建设中的前沿动态。同时,实行青年教师培养“师带徒”导师负责制,聘请一部分有威信有能力的骨干教师为导师,负责青年教师师德、作风、教育教学方法等方面的培养,对青年教师实行一年入门、三年合格、五年成骨干的“一干的“一三五”工程,要求青年教师上好“亮相课、公开课、过关课、比武课”,鼓励青年教师快速成长。  校领导关心青年教师疾苦,经常深入教师中间了解他们的工作和生活情况,帮助他们解决工作和生活中的实际问题,对教师关心备至,帮助他们缓解工作压力。学校千方百计创造条件优化教师的工作环境、生活环境和政治环境,增强广大教师敬业、奉献、争先创优的使命感和责任感。师生之间的和谐更是冀中以人为本的重要体现。 做学生的精神领袖  班主任是班级各项工作的决策者,其一言一行都对学生起着潜移默化的作用。冀州中学要求班主任一定要把最好的一面展现给学生,在学生心目中留下良好印象,同时树立威望,使班主任真正成为学生成长过程中的领路人。班主任要起到表率作用,凡是要求学生做到的,自己首先要做好,努力让自己成为学生一生的榜样。  有人说,在物质生活越来越丰富的今天,学生的成长却出现了“三大三小”的现象,即:生活空间越来越大,活动空间越来越小;房屋空间越来越大,心灵空间越来越小;外界压力越来越大,内在动力越来越小。面对这些情况,班主任就要更加努力而全面地了解学生。学生到学校固然是来学习科学文化知识的,但更重要的是来学习如何做人。而道德、个性、情感、人格这些做人最核心的内容,则需要教育者用心用情加以培育和陶冶。校园人文环境是一种隐性课程,对于学生的人格成长极为重要。多年来,冀州中学把“爱心育人,爱满校园”当做班主任工作最重要的基础工程来抓。  有人曾在中学生中进行问卷调查,其中一道题目为“写出你班上各位任课老师的姓名”。统计结果令人吃惊:能写出老师姓名的只占16%,能写出老师姓的只占31%。学生不知道老师姓什么叫什么,大多数学生只称呼老师为“语文老师、数学老师、外语老师、物理老师”……透过这些冷冰冰的字眼,反映出来的是冷冰冰的师生关系。在传统的师生关系中,师道尊严、长幼有序等观念影响着师生之间的平等交流,而现代教育观则要求教师主动、全面、立体地了解每一个学生,这是建立起民主平等的师生关系的基础和保证。  因此,在每学期开学之初,冀州中学在全体班主任中开展“点名达标”活动,即在规定时间内记住全班所有学生的名字,进而说出每个学生的特点。同时,在开学第一个月内,班主任要和班上的每一名学生个别谈心,了解每一名学生的成长经历、家庭情况、学习情况、爱好特长等,要走进他们的心灵,尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,让学生觉得老师如朋友一样亲切。有的班级还建立起“师生友好交往手册”,每周用文字的形式在师生之间搭建起沟通的桥梁,让许多“不好说出口的话”写在纸上,大大促进了师生之间的交流,对学生的学习和成长起到良好的促进作用。 时刻关爱学生成长   现代教育家夏丏尊认为:教育里没有了爱,就好比池塘里没有了水,没有了爱的教育,学校便成了“学店”,一边是家长付出了钱让孩子来学习和接受知识,一边是学校收了学生的钱出售知识。   世界上有两种爱是最无私的:一种是父母对子女的爱,还有一种就是教师对学生的爱。与母爱、父爱相比,教师对学生的爱有着更深刻的道德意义。冀州中学是一所寄宿制学校,班主任对学生而言,既是师长,又是父母;既要传授知识,又要照顾学生的起居生活。班主任对学生的感情,不同于一般意义上父母对子女之爱,更有一种崇高的职业道德情感。    由于学生们都住校,家长捎来的东西只能托班主任转送,还有很多家长直接把给孩子准备的书籍、衣物等通过快递寄给班主任,再由班主任转交给学生。因此,学校的班主任们跟各快递公司的投递员都很熟悉,这些班主任也被学生们戏称为冀州中学的“快递哥”、“快递姐”。  学生小孙是今年的高一新生,家庭比较困难,刚开学时,只带了一件短袖衫。得知这一情况后,他的班主任付世宁专门到商店买了两件的短袖衫送给他,并叮嘱他及时换洗。小孙只是低声说了一句“谢谢老师”。虽然他的话语不多,但他对班主任老师的尊敬与真诚都满满地写在脸上。小孙是一个内向拘谨的孩子,不愿意和老师同学过多地交谈,面对新的学习环境,还有些不适应。付世宁老师一有时间就与他谈心,慢慢地,小孙也变得开朗起来。   前不久的一天,刚下晚自习,小孙突然发起高烧,还伴有咳嗽的症状,学校医务室建议他立即去医院检查。刚刚到家的付世宁老师得知后,二话不说又赶回学校,立刻带他到医院做了全面检查。最终,小孙被诊断为肺炎。挂急诊、开处方、缴费、拿药,楼上楼下一阵忙活,直到小孙输上液,付老师才松了一口气。等输完液,已是凌晨4点钟。付老师把小孙带回自己家,煮了挂面荷包蛋、炸了馒头片,又找出给孩子准备的酸奶、火腿肠、面包等小食品,请小孙吃。捧着热腾腾的面条,小孙眼里含着泪,不停地说:“老师,您对我太好了……”第二天,小孙的父亲来到学校,一定要把医药费还给付老师,还从家里背来花生和玉米面,请付老师收下。他说:“您能送孩子去医院,还给他做饭、买衣服,我们做家长的特别感激,冀中的老师太好了!东西不多,您一定要收下,这是我们全家人的一点心意。”付老师却婉言谢绝,坚决不收。   对于冀州中学的众多班主任来说,这只是他们默默奉献的一个小缩影,处处体现出“爱的力量”。“爱”不仅是教育的“润滑剂”,也是教育的出发点。   研究学生是教育取得成功的必要条件,这也是爱学生的具体体现。最好的途径是通过观察,了解班风、学风、了解学生们的优缺点和心理动态,然后对症下药。学生生病了,及时带他们就医;学生成绩下降了、情绪低落了,及时找他们促膝谈心,找出原因,帮助他们振作精神;学生思想认识有偏差了,有偏激行为了,苦口婆心,循循善诱,帮助他们回到正确的轨道上;学生生活有困难了,及时把关怀和帮助送到他们心上、手上。学校利用移动网络,建立了基于“言传”信息软件上的家长、教师沟通平台,一旦发现学生有什么问题,班主任会及时与家长沟通,对学生管理、成绩提高起到了良好的作用。   正在中南林业大学就读的冀州中学毕业生耿雅楠在回忆录《走过冀中》里这样写道:“冀中的班主任们扎根在这里,每一次早操都比我们早到,每天下课回家比我们还晚,每次出考卷都辛辛苦苦从无数道题中筛选出精品……高中时期,我们经历的每一件事几乎都有老师的参与,我们的辛苦会放大无数倍体现在老师身上。希望学弟学妹们尊重你们的老师,他们给予我们的是超过职业道德的爱,请大家一定懂得!”对于班主任来说,能够得到学生的认可与尊敬,就是给他们最好的褒奖! (责任编辑:wat)
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